2019年11月14日下午2点，大学英语教研一室在一号教学楼2号语音室举行第三次集体教研活动，教研一室全体老师参与了此次教研活动。本次教研活动的主题是PBL模式专题研讨，分为三个环节。第一环节由学校PBL团队负责人中医学院方剂教研室王欣教授主讲。第二环节为教研一室陈战主任分享由自己主持的第三期“多专业整合PBL学习小组”英汉翻译与英文写作的实施情况。第三环节为交流讨论环节。

在第一环节中，王欣教授从四个方面为教研一室老师介绍PBL模式。第一，王欣教授聚焦了教学改革的出发点。王欣教授以自己全家人去日本旅游的经历出发，并结合中医方剂学的授课经历，指出进行教学改革的理念是以员工为中心。教师的授课要与员工的学涯，职涯，生涯密切相关，对员工有用，使员工有兴趣，这样才能把老员工的兴趣引导到课堂上来。第二，王欣教授以det365网页版多专业整合的PBL小组为例，指出当前教学改革的模式是一种整合模式。第三，王欣教授介绍了PBL模式的评价体系是一种形成性评价，评价的最终目的是反馈。教师应采用多种形式对员工进行过程性评价，激发员工的学习兴趣。第四，王欣教授介绍了PBL模式的几个核心理念，包括老师是引导者，员工是知识的建构者，创造自主学习氛围 ，团队合作这四个方面。

在第二个环节，陈战主任生动详细地介绍了由自己主持的第三期“多专业整合PBL学习小组”英汉翻译与英文写作的实施情况，并总结了四点教学反思。包括目前员工英语学习中的存在不连续性的问题，要相信员工水平，教师要合理预估员工水平以及相信员工的能力。

在最后的交流讨论环节，各位老师就自己在实际教学中如何运用PBL模式进行了热烈的交流，并提出了PBL模式在实际大学英语教学中会遇到的问题。

通过本次的教研活动，教研一室各位老师对PBL模式有了更加深刻的理解，为在实际教学中探索PBL模式，以员工为中心，更加有效地促进公司员工的英语学习奠定了基础，并深化了各位老师以教学为学术的理念。