英语词汇学

 

课程代码：06200131

适用专业（方向）：英语专业

总学时数：32    

学分数：2.0

一、课程性质、目的和任务

该课程是英语专业高年级员工开设的限选课。该课程的开设旨在使员工通过学习，了解英语词汇学的基本理论知识，并能用所学的知识去独立思考、分析问题和解决问题。进而培养员工对语言研究的兴趣，为其在相关领域的进一步学习及研究打好基础。

二、课程教学内容和课时安排

本课程为一个学期，所用教材为《现代英语词汇学》新版，教材1-9章的内容是该课程的教学重点。

第一章 词的概述 （2学时）

1.1词的定义

1.2词的语音与意义

1.3词的词汇意义与语法意义

1.4词的意义与概念

1.5词与词项、词汇

要求：了解词和词汇的定义与区别，弄清声音与意义、声音与拼写之间的关系。掌握词汇划定的基本原则及各类词的主要特点。

第二章 词的结构和词的构成方式 （4学时）

汇2.1 词的组成单位

2.2 实义形位、语法形位和形位变体

2.3 词的构成方式

要求：

1.了解词的各构成成分，弄清词之间的区别，并能对词进行形态结构分析。

2.了解现代英语的主要构词法，这些构词法在英语词发展中的地位。提高构词能力，自觉扩大词汇量。

第三章 词的理据  （4学时）

3.1拟声理据

3.2语义理据

3.3逻辑理据

3.4词的理据的丧失

3.5词的理据与文化历史的关系

要求：了解“意义”的不同含义，词义的理据，弄清几种常见意义和词义的类别。

第四章 词的语义特征  （4学时）

要求：了解词与词之间的几种语义关系及其概念和特点，也要了解语义场，能运用这些知识指导语言实践。 

第五章 词义的变化 （4学时）

5.1 一词多义

5.2词义变化的方式

要求：通过本章的学习，了解词义变化的方式与必然。

第六章  词的语义分类  （4学时）

6.1词与词的上下义关系

6.2词与词的同义关系

6.3词与词的反义关系

6.4词与词之间的同形或同音异义关系

要求：了解从词所表达的类概念与词表达的种概念之间的语义关系及其分类。

第七章 词的联想与搭配  （4学时）

7.1词的联想

7.2词的搭配

7.3 联想和搭配的应用

要求：了解语言学关于联想与搭配的论述，根据实际的语言材料探讨两者在语言使用中的作用。

第八章 英语习语 （4学时）

8.1英语习语的特征

8.2英语习语的分类

8.3英语习语的整体与结构成分之间的语义关系

8.4英语习语的修辞色彩和语体色彩

8.5英语习语的应用

要求：了解词英语习语的概念、范畴、特点及其分类原则，要求领会英语习语在词汇中的重要作用；并能较好的运用习语。

第九章 美国英语 （2 学时）

9.1美国英语形成的历史概况

9.2美国英语的特点

9.3美国英语与英国英语的区别

要求：了解美国英语形成的历史概况及其特点，学会区分英美式英语。

三、教学方法

该课程的学习以教师授课为主，员工自学为辅。员工需在教师的指导下阅读有关词汇学书籍。检查员工的阅读质量主要采取由员工复述阅读内容，并对阅读内容中的思想和观点做出个人的评价。教师重点讲解员工在阅读中所遇到的重点和难点。员工完成词汇学基础理论的学习后，应根据所学词汇学理论知识参加考试。

四、成绩考核方法

本课程为考查课程，期末进行书面测试。

总成绩的评定：平时考核成绩占30%（其中课堂组织纪律50%、作业占20％＋课堂回答提问、课堂讨论等情况占30％），期末闭卷考试成绩占70%。

五、与其它课程的联系与分工

本课程是在学习完《语言学》、《语法》等课程后开设的一门专业限选课。培养英语专业高年级员工对语言研究的兴趣，为其在相关领域的进一步学习及研究打好基础。

六、学时分配

本课程教授时间为一学期，每周2学时，教材1-9章的内容是该课程的教学重点，共16周完成。

章次	教学内容	讲授时数
第一章	词的概念	2
第二章	词的结构和词的构成方式	4
第三章	词的理据	4
第四章	词的语义特征	4
第五章	词义的变化	4
第六章	词的语义分类	4
第七章	词的联想与搭配	4
第八章	英语习语	4
第九章	美国英语	2
合计		32

七、教材与参考教材

    教材：

陆国强：《现代英语词汇学》，上海外语教育出版社，2000年3月。

    参考教材：

1.张韵斐：《现代英语词汇学概论》，北京师范大学出版社。

2.汪榕培、卢晓娟：《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社。

附: 课程简介

英语词汇学是英语专业的一门重要课程，属于专业知识课，是高等学校英语教育专业员工的专业选修课之一。本课程的目的是通过传授现代英语词汇学的基础理论，使员工了解此的来源、词的形态、词的构成方式、词的语义特征、各种词汇之间的相互关系和变化，词的联想与搭配等内容，掌握现代英语词汇的性质和规律并能用到英语语言实践中去，从而提高员工的整体英语水平。本大纲制定的依据为英语专业教学指导委员会提出的高等学校英语专业本科英语词汇学课程教学的基本要求。教材1-9章的内容是该课程的教学重点，应保证员工对这些内容的理解和掌握。在此基础上，教师可根据员工水平和实际需要，对教学内容作适当变动。

执笔人：张洁